个人介绍

肖燕琳，女，广州花都人，共青团员，2023年毕业于广州城建高级技工学校幼儿教育专业，现任全优贝贝早教托育中心早教老师。

个人荣誉

2021年5月荣获2020-2021学年五四评优“团支部书记标兵”称号；

2021年5月荣获2020-2021学年五四评优“优秀学生干部”称号；

2021年5月荣获2020-2021学年五四评优“优秀共青团干部”称号；

2022年3月荣获2020-2021学年学校二等奖学金；

2022年6月荣获首届学生“微党课、微团课”宣讲比赛优秀奖。

本人在工作过程中，深深体会到教师们不仅需要具备专业的教育知识与技能，更要有一颗耐心和爱心兼具的心。作为一位在特殊教育环境工作的幼儿教师，我通过专业知识干预帮助自闭儿童适应环境、根据实际情况处理家园关系，并高效管理日常教学活动。

自闭儿童的适应与干预。面对刚入园的自闭儿童，作为老师要克服畏难的潜意识，通过长达两个月的耐心引导，帮助孩子逐渐习惯幼儿园的生活。在这个过程中，教师不仅要关注孩子的分离焦虑，还要安抚孩子的情绪，建立安全感。此外，教师还需向家长提供心理建设支持，帮助他们正确理解孩子的行为，减少对幼儿转变过程的不必要干扰。

细致入微的教学管理。每天的工作内容包括晨检、户外活动、课程教学、午餐、午休等一系列教师需要记录孩子的日常安排，并根据每个家庭的实际情况进行有效的沟通，通过放学间隙与家长沟通，提前与家长反馈孩子一天的表现，有效增强家长的对孩子在幼儿园有效信息情况掌握。

新孩子的融入，给予持续关注与正反馈。在新孩子加入较为频繁的时候，新生往往会成为教师们的关注对象，以确保他们能够顺利融入集体。这不仅考验教师的观察能力，也是对其耐心和专业能力的考验。

与家长的有效互动。有效的家长沟通是幼儿教师工作的重要组成部分。通过微信群发布孩子的照片、课程目标和观察表，教师让家长实时了解孩子在园的表现和进步点滴。这种透明的沟通方式，增加了家长的信任感，也为教师的工作避免不必要的争端。

毕业寄语

感谢学校的栽培与关怀，让我从青涩走向成熟。在课堂，我们学会用爱心与专业去启迪幼小心灵。未来无论身在何方，我们都将铭记学校老师的教诲，为幼儿教育事业添砖加瓦。愿广州城建高级技工学校桃李满天下，越办越好！